我院儿科学教研室开展课程思政集体备课活动

就医指南

科室新闻

来源：教育处作者：韩龙梅发表时间：2025-05-01 14:40浏览次数：1180

为进一步提升《儿科学》课程教学质量，深化课程思政建设，2025年4月29日，我院儿科学教研室组织开展《儿科学》肺炎章节相关内容集体备课活动，并特邀马克思主义学院教师王仓仓指导，全体教研室教师参与此次活动。

儿科教研室教师孙慧作为主备教师，围绕《儿科学》中肺炎相关教学内容，从疾病的发病机制、临床表现、诊断与治疗的课程设计等多个方面进行讲解，针对预防医学专业特点，强调了培养“公共卫生意识”“团队合作精神”的重要性。在课程教学中，她通过具体案例，充分展现了患儿从社区到医院的就诊过程，体现了我国分级诊疗政策，强调儿科医生肩负的重大责任，培养学生的使命感。模拟问诊环节中，她根据儿童特点及人工智能，采取心理安抚的教学方式，体现了人文关怀的思想。此外，她还通过公共卫生事件，介绍医务工作者开设发热门诊、增开儿科病区以满足人民健康需求，充分体现医护人员以人为本的初心。

教研室教师积极发言，结合自身教学经验，就教学重点难点的把握、教学方法的创新应用及学生临床思维培养等进行了深入交流探讨。大家各抒己见，提出了许多切实可行的教学建议，有效促进了教学经验的共享与教学能力的共同提升。王仓仓从课程思政建设的角度对备课内容进行指导。他强调，在《儿科学》肺炎相关知识的授课过程中还可以从宣扬我国优秀传统文化入手引入思政元素，例如，通过讲述北宋时期被尊称为“儿科之圣”的钱乙、我国儿科医疗团队在肺炎防治领域攻坚克难的先进事迹等展现医学的魅力与价值，进一步激发学生的职业使命感，将思政教育自然融入专业知识教学，实现知识传授与价值引领的有机统一。

此次集体备课活动，进一步加强了儿科学教研室教师间的交流，更为课程思政建设提供了新思路与新方向。我院儿科学教研室将持续深化课程思政建设，不断探索创新教学模式，为培养德才兼备的儿科医学人才奠定坚实基础。（教育处韩龙梅/文、摄戴礼鸣/审）

上一篇：我院内科学教研室开展课程思政集体备课活动

下一篇：“五一”我在岗守护健康“不打烊”